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第一轮校外教育督导完成都有哪些亮点和收获?

时间:2019-08-19 10:11来源:未知 作者:admin 点击:
6月13日,海淀区第一轮校外教育督导工作总结会召开,会议旨在交流展示我区校外教育督导工作经验,对四年来的第一轮校外教育督导工作进行集中总结。区委教工委副书记、区政府教

  6月13日,海淀区第一轮校外教育督导工作总结会召开,会议旨在交流展示我区校外教育督导工作经验,对四年来的第一轮校外教育督导工作进行集中总结。区委教工委副书记、区政府教育督导室主任乔键,区教委副主任赵建国,以及我区校外教育机构书记主任、校外教育督学及教育视导员参加会议。

  海淀区教委所属校外机构共有11家,服务全区17个学区,覆盖163所普通中小学、171所幼儿园,以及特殊教育学校、职业高中、29个街乡镇等多家单位。校外教育机构与中小学校共同承担着为学生全面发展打好基础的重任。《北京市“十三五”时期教育改革和发展规划》明确将校外教育纳入了实践育人体系,成为深化教育领域综合改革的重要组成部分。

  2015年9月,海淀区第一轮校外教育督导工作正式启动,四年来,此项工作都取得了哪些成绩?又有怎样的亮点和收获呢?跟小编一起来用“数字”盘点——

  校外教育督导的初衷和实质是要突出教育督导的“导向”、“服务”功能,提升办学水平和质量。为此,校外教育督导工作制订了“着眼发展,抓牢过程,协同创新,注重实效”16字工作方针;提出了督导促机构发展的总目标;确定了“抓好督导工作每一个环节,突出诊断和改进,切实推动校外教育机构发展”的工作着力点。为实现督导的总目标,还确立了“先服务、后督导,先指导、后评估,先诊断、后建设”的督导策略,注重从实际出发,接地气,见实效,受到校外教育机构欢迎。

  此项工作先后邀请教育部和市区校外教育专家、区教科院研究人员、校外教育机构管理者和一线教师、社会第三方机构人员等,在市级评价指标体系基础上,根据自身情况,研究制定了具有海淀特色的校外教育督导评价体系、督导流程和评估工具及实施细则,使校外教育督导有了符合海淀实际的纲领性文件和工作依据。

  2015年9月,16名来自教育部和市区校外教育专家、多年在校外教育一线的管理者、学区管理中心主任、教科院科研人员、社会第三方机构人员等组成了海淀区首支校外教育兼职督学队伍。这支督学队伍的构成具有多层次、多视角、多经历的特点,熟悉专业,精通业务,此外还组建“专家指导团”,在督导前21次深入一线进行具体指导。

  2017年3月,完成了对全区校外教育活动的63次现场教学督导,覆盖全区80%的在编专业教师,促进了校外机构在活动理念、结构、内容、形式上科学、规范并有创新。通过督导校外活动,各机构先后出现了一批有影响力和示范性的创新、优质活动项目。为发挥校外机构实践育人专业特色、创造优质教育活动产品、提高综合服务水平奠定了基础。

  2015年校外教育督导工作启动以来,先后对11家公办校外机构负责人进行了访谈,以高站位的科研视角对校外督导指标体系进行了逐一分析,奠定海淀区校外教育督导的高起点。

  随着海淀区第一轮校外教育综合督导的完成,每一个公办校外机构都经历了一个完整的教育督导过程,形成区总报告1份,专题报告3份,校外机构教育活动专题报告25份,“校外教育活动方案”16篇,并正式出版《海淀区校外教育督导工作指南》《海淀区校外教育督导实践探索》两本书。为此项工作出台的《海淀区校外教育督导指标体系》已经成为了各校外教育机构日常工作的标准。

  总结会上,海淀区中小学综合实践教育中心、万寿路青少年活动中心和海淀青少年活动中心的负责人分别发言,总结各自中心在此轮校外教育督导工作中的经验和感悟。

  校外教育视导员代表还表演的精心编排的三句半《教育督导护航校外教育发展》。

  乔键做总结发言,他表示,本轮校外教育督导,是自1989年海淀教育督导室成立以来,首次对校外教育机构进行督导,探索了教育督导的新领域,实现了基础教育督导在海淀区的全覆盖。乔键强调,在四年的工作中,校外教育督导从无到有,从有到优,取得了丰硕的成果;同时伴随着全国、北京市、海淀区教育大会的召开,以人为本,以督促建,校外教育督导工作面临着新形势、新要求;未来,校外教育督导工作也将不忘初心,不断前行,为海淀教育发展再蓄力。

  随后,来自教育部教育发展研究中心的熊建辉博士为所有参会人员做了《新时代教育强国战略——中国教育现代化2035解读》的专项培训。

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