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学习管理心理学有哪些感悟和思考

时间:2019-11-25 06:43来源:未知 作者:admin 点击:
可选中1个或多个下面的关键词,搜索相关资料。也可直接点搜索资料搜索整个问题。 通过现代管理学学习,使我更清醒地认识到:我们办学要追 求高水平的办学的质量就必须要有提高

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  通过现代管理学学习,使我更清醒地认识到:我们办学要追 求高水平的办学的质量就必须要有提高现代管理水平。可以说, 管理水平是办学的关键只有提高管理水平, 学校才可以得以突飞 猛进的发展。俗话说: “说起容易做起来难” ,只有在通过理论的 结合,在实践中不断探索,在新时代背景下,更应该加强现代管 理,才会适应时代的发展需要,因此,它是一个长期而曲折的过 程,我虽然是个初级教育工作者,但是,在这次学习中也有了一 些提高,结合自己的情况讲讲一下我的体会: 加强学校现代管理要做对学生热心、 爱心、 细心、 贴心、 一、 加强学校现代管理要做对学生热心、 爱心、 细心、 贴心、 耐心、 耐心、用心 教育是铸造人类灵魂的工程,只有对学生做到热心、爱心、 细心、贴心、耐心、用心,才可以使学生身心愉快地接受科学文 化知识,我们经常说,学生是祖国的花朵,教师是浇灌这些花朵 的辛勤园丁;学生是祖国的未来,教师是他们未来的引路人。因 此,教师在学生的成长过程中起着举重轻重的作用。在社会情况 纷繁复杂的今天, 在诸多不良因素的对我们的这些花朵进行着强 烈的刺激和腐蚀的状况下,由于我们这些学生思想上尚未成熟, 正确的世界观、价值观尚未正式形成,他们能否朝着正确的方向 茁壮成长。 二、加强学校现代管理要以身作则、以人为本 加强学校现代管理要以身作则、 -1- 学校的全体教职工都是学校现代管理的实施者, 立足与发展 每个教职工的能力作用,发挥每一个教职工的特长,每个教师要 做出表率,以身作则。 (1)以身作则,起到表率作用 每个教职工对学生要负责,关心学生,关心学生心里健康, 只有这样,才能有说服力,才能起到表率作用,才能带动广大师 生实现教育目标,创出最佳教学效益,提高教学质量。 (2)真诚待人 尊重别人是以诚待人的重要表现。要经常与学生谈心,互相 沟通,以诚恳的态度,充分肯定他们的长处和优点,不要过度的 关心那一个学生或偏向哪位学生、要公平对待每一个学生、也推 心置腹地的指出他们不足,他们也愿意把自己的心里话向我敞 开。这样,天长地久,增进了相互间的了解,实现了共勉,工作 中的配合也会更加默契。 (3)关心教师生活,想他们所想。 每个教师都有着极强的事业心和责任感, 每个人都想在教育 教学工作中有所成就,这种事业和责任感无论对个人和学校,对 孩子及家庭,还是对国家和人民都是好事。心甘情愿地为教师们 解决困难,为教师们的生活分忧,为教师们在学历提高、普级评 优等提供条件。使教师们感到学校温暖,工作中受到鼓舞,进而 提高教师们的工作效率。 三、在实践中不断强化现代管理意识 -2- (1)树立“科学规划,创一流水平”的质量目标管理意识。 在学校管理中要科学规划, 明确提出管理的奋斗目标和达成度指 标。 (2)树立“学生要全面发展,教师要全面育人”的方向管理 意识,即以人为本的管理理念。 (3)树立“教学为主,整体优化”的中心管理意识。学校要 真正把教学管理放在学校管理的中心地位,坚持以教学为中心, 安排和协调各项工作,在有序的过程步骤中实行全程优化管理。 四、在实践中不断强化目标质量意识 再高明的理念也离不开实践, 没有实践的理论也只能是空中 楼阁。我认为首先要做好以下几点: (1)管理体制应该突出教学的中心地位。教学中心地位质量 意识的确立,应从学校管理体制得到保证。这种教学管理体制的 作用就是推动并促成优化课堂教学结构、方法、手段,从而最终 实现优化学科教学,提高教学质量。 (2)具体工作在于狠抓常规教学管理。我坚持的原则是,在 确保优秀的传统经验最大化发扬光大的基础上, 优先保住当前质 量,稳妥的尝试新的方法,谋略与谨慎相结合。备课方式也好、 课堂形式也好、反思评价也好,注重教师个人感受,以师生的负 担变化为衡量,努力在“轻负担,高质量”上下功夫。在推行一 些策略时,要时刻关注是否存在整体抵触现象,当止则止,防止 陷入弄虚作假的恶性循环。同时,诸如教师理论学习这些有助于 -3- 提升教师专业能力却与人天生的惰性相矛盾的工作, 也必须有强 制性的规范和行动来强化实施,属于“规定动作” ,没有迂回的 余地。 (3)抓分层次教学,突出以人为本。在抓常规教学过程中, 我们坚持分层次教学,在教学内容、教学进度、训练容量与难度 上思考研究,在反馈上采用多种手段。对那些基础薄弱的学生, 学校在学生“勤学习、养习惯、打基础”上下功夫,在教学上设 置不同的目标,在测试上确定不同的要求,让不同层次的学生都 能得到成功的体验。 现代社会经济、科技事业迅速发展,为我们的教育教学及学 校管理提出了新的课题。教育体制改革,新课程改革等正在进行 中,教育工作者责任重大。只有不断的努力学习,不断实践,不 断的提高自己的管理水平,才能适应现代社会的发展,才能适应 教育教学工作的更高要求。教育的成败决定着国运的兴衰,教育 的竞争也可以说是综合国力的竞争。所以,每一位教育工作者也 都是管理者,都要负担起教育管理的重大责任,为中国教育的振 兴贡献自己的一份力量!

  

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