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商务印书馆1996年版

时间:2018-04-15 03:23来源:神游居士 作者:章哲行 点击:
冯晓霞主编北京:教育科学出版社, 2003 31.和孩子一起上幼儿园任淑霞北京:中国纺织出版,2007 32.百年中国幼教[专著] :1903~2003 /唐淑,四川教育出版社) 30.《陶行知全集》(陶行知著,

冯晓霞主编北京:教育科学出版社, 2003

31.和孩子一起上幼儿园任淑霞北京:中国纺织出版,2007

32.百年中国幼教[专著] :1903~2003 /唐淑,四川教育出版社)

30.《陶行知全集》(陶行知著,杜殿坤译:教育科学出版社,2008年版)29.《给教师的建议》[前苏联]苏霍姆林斯基著, 储蕾译:少年儿童出版社,2010年版)。

28.《爱的教育》[意大利]埃德亚米契斯(埃德蒙多·德·亚米契斯著,刘丽湘译:北京师范大学出版社,刘焱,2010年版)。

27.《读懂幼儿的思维:幼儿的学习及幼儿教育的作用》([英]卡西·纳特布朗著,新华出版社,2008年版)。

26.《生活化的幼儿园课程》(虞永平著:高等教育出版社,华东师范大学出版社,2007年版)。

25.《解放儿童》(刘晓东著,北京师范大学出版社,廖贻主编,我不知道职场心理学的书。2005年版)

24.《教师20项修炼》(郭元祥著,2005年版)

23.聚焦幼儿园教育教学:反思与评价》(刘占兰,2002年版)

22.《教育的智慧与真情》(肖川著:岳麓书社,等著:华东师范大学出版社,2003年版)

21.《教育的理想与信念》(肖川著:岳麓书社,2003年版)

20.《教育中的心理效应》(刘儒德,2004年版)

19.《窗边的小豆豆》([日]黑柳彻子著:南海出版公司,2003年版)

18.《与幼儿教师对话——迈向专业成长之路》(丽莲·凯兹著:南京师范大学出版社,朱家雄主审:百家出版社,华培主编,2004年版)

17.《新手老师上路喽!——幼儿教师入门必读》(陈娟娟等著:南京师范大学出版社,2004年版)

16.《走向方案教学——幼儿园方案教学探索及案例》(毛美娟,丽莲·凯兹著:南京师范大学出版社,2001年版)。

15.《幼儿学习档案——真实记录幼儿学习的历程》([美]ElizabethF.Shores& CathyGrace著:南京师范大学出版社,2001年版)。

14.《小小探索家——幼儿教育中的项目课程教学》([美]裘迪·哈里斯·赫尔姆,想知道年版。江苏教育出版社2002年版。

13.《体验孩子:宋庆龄幼儿园区域活动案例》(陈磊著:华东师范大学出版社,河北人民出版社,南京师范大学出版社2006年版。

12.教育部基础教育司编:《幼儿园教育指导纲要(试行)解读》,罗雅芬等译,人民教育出版社1994年版。

11.约翰洛克的《教育漫话》,见:吕静、周谷平主编:《陈鹤琴教育论著选》,人民教育出版社1998年版。

10.卡洛琳·爱德华兹等:《儿童的一百种语言》,见:《育人三部曲》,毕淑芝、赵玮等译,人民教育出版社1990年版。

9.陈鹤琴:《活教育是怎样实施的》,王乘绪译,人民教育出版社1994年版。

8.苏霍姆林斯基:《把整个心灵献给孩子》,赵祥麟、任钟印、吴志宏译,人民教育出版社1990年版。

7.杜威:《民主主义与教育》,马荣根译,人民教育出版社1993年版。

6.杜威:《学校与社会.明日之学校》,任代文译,人民教育出版社1991年版。

5.蒙台梭利:《童年的秘密》,孙祖复译,商务印书馆1996年版。

4.蒙台梭利:《蒙台梭利幼儿教育科学方法》,李平沤译,教育科学出版社1999年版。

3.福禄倍尔:商务印书馆1996年版。《人的教育》,傅任敢译,东北师范大学出版社2007年版。

2.卢梭:《爱弥儿—论教育》,东北师范大学出版社2007年版。

1.夸美纽斯:《大教学论》,高等教育出版社2011年版。

书目四:

(35)姚伟:《儿童观及其时代性转换》,华东师范大学出版社2006年版。

(34)周世华、耿志涛:《学前儿童社会教育》,南京师范大学出版社2003年版。

(33)张明红:《学前儿童语言教育》(修订版),西南师范大学出版社2000年版。

(32)许桌娅:《学前儿童体育》,江苏教育出版社1997年版。

(31)屠美如:《学前儿童美术教育》,你看职场管理类书籍。人民教育出版社1996年版。

(30)顾荣芳:《学前儿童卫生与健康教育》,华东师范大学出版社2000年版。

(29)许卓娅:《学前儿童音乐教育》,人民教育出版社1992年版。

(28)金浩:《学前儿童数学教育概论》,教育科学出版社2000年版。

(27)王坚红:《学前教育发展与教育科学研究方法》,华东师范大学出版社1997年版。

(26)陈向明:《质的研究方法与社会科学研究》,商务印书馆2006年版。

(25)皮连生:《学前教育心理学》,中国社会出版社1999年版。

(24)林泳海:《幼儿教育心理学》,北京师范大学出版社2001年版。

(23)刘焱:《幼儿园游戏教学论》,华东师范大学出版社2003年版。

(22)冯晓霞:《幼儿园课程》,苏州大学出版社2004年版。

(21)朱家雄:《幼儿园课程》,北京师范大学出版社2003年版。

(20)唐淑、王雯:《学前教育思想史》,人民教育出版社1993年版。

(19)张燕:你知道职场管理类书籍。《学前教育管理学》,江苏教育出版社1998年版。

(18)唐淑、钟昭华:《中国学前教育史》,北京师范大学出版社2000年版。

(17)刘晓东:《儿童教育新论》,人民教育出版社2003年版。

(16)霍力岩:《学前教育评价》,人民教育出版社1989年版。

(15)朱智贤:《儿童心理学》,吴颖等译,江苏教育出版社2002年版。

(14)黄人颂:《学前教育学》,江苏教育出版社2002年版。

(13)劳拉·E.贝克:《儿童发展》,罗雅芬等译,北京少年儿童出版社1994年版。

(12)教育部基础教育司编:《幼儿园教育指导纲要(试行)解读》,见:戴自俺主编:《张雪门幼儿教育文集》(下册),人民教育出版社1994年版。

(11)卡洛琳·爱德华兹等:《儿童的一百种语言》,见:吕静、周谷平主编:《陈鹤琴教育论著选》,人民教育出版社1998年版。

(10)张雪门:《增订幼稚园行为课程》,你看职场心理学心得体会。见:《育人三部曲》,毕淑芝、赵玮等译,人民教育出版社1990年版。

(9)陈鹤琴:《活教育是怎样实施的》,王承绪译,人民教育出版社1994年版。

(8)苏霍姆林斯基:《把整个心灵献给孩子》,赵祥麟、任钟印、吴志宏译,人民教育出版社1990年版。

(7)杜威:《民主主义与教育》,马荣根译,人民教育出版社1993年版。

(6)杜威:《学校与社会·明日之学校》,任代文译,人民教育出版社1991年版。

(5)蒙台梭利:《童年的秘密》,孙祖复译,上海人民出版社2011年版。

(4)蒙台梭利:《蒙台梭利幼儿教育科学方法》,彭正梅译,教育科学出版社1999年版。

(3)福禄倍尔:《人的教育》,傅任敢译,东北师范大学出版社2007年版。

(2)卢梭:《爱弥儿》,东北师范大学出版社2007年版。

(1)夸美纽斯:《大教学论》,辽宁师范大学出版社2002年版。

书目三、

38.姚伟:《儿童观及其时代性转换》,高等教育出版社1997年版。

37.史静寰、周采:《学前比较教育》,人民卫生出版社1993年版。

36.董立言、刘振运:《舞蹈》,南京师范大学出版社2003年版。

35.陈炳卿:《营养与食品卫生学》,江苏教育出版社1997年版。

34.许卓娅:《学前儿童体育》,西南师范大学出版社2000年版。

33.顾荣芳:《学前儿童卫生与健康教育》,华东师范大学出版社2000年版。职场心理学的感悟。

32.屠美如:《学前儿童美术教育》,人民教育出版社1996年版。

31.金浩:《学前儿童数学教育概论》,人民教育出版社2004年版。

30.许卓娅:《学前儿童音乐教育》,商务印书馆2006年版。

29.周兢、余珍有:《幼儿园语言教育》,华东师范大学出版社1997年版。

28.林泳海:《幼儿教育心理学》,对于职场心理学心得体会。人民教育出版社1992年版。

27.皮连生:《学前教育心理学》,教育科学出版社2000年版。

26.王坚红:《学前教育发展与教育科学研究方法》,中国社会出版社1999年版。

25.陈向明:《质的研究方法与社会科学研究》,北京师范大学出版社2001年版。

24.刘焱:《幼儿园游戏教学论》,华东师范大学出版社2003年版。

23.冯晓霞:《幼儿园课程》,北京师范大学出版社2003年版。

22.朱家雄:《幼儿园课程》,苏州大学出版社2004年版。听听商务印书馆。

21.张燕:《学前教育管理学》,广西教育出版社1998年版。

20.唐淑、王雯:《学前教育思想史》,人民教育出版社1993年版。

19.杨汉麟、周采:《外国幼儿教育史》,北京师范大学出版社2000年版。

18.唐淑、钟昭华:《中国学前教育史》,江苏教育出版社1998年版。

17.霍力岩:职场心理学心得体会。《学前教育评价》,人民教育出版社2003年版。

16.刘晓东:《儿童教育新论》,人民教育出版社1989年版。

15.朱智贤:《儿童心理学》,江苏教育出版社2002年版。

14.黄人颂:《学前教育学》,吴颖等译,南京师范大学出版社2006年版。

13.教育部基础教育司编:《幼儿园教育指导纲要(试行)解读》,罗雅芬等译,北京少年儿童出版社1994年版。

12.劳拉·E.贝克:《儿童发展》,见:戴自俺主编:《张雪门幼儿教育文集》(下册),人民教育出版社1994年版。

11.卡洛琳·爱德华兹等:《儿童的一百种语言》,见:吕静、周谷平主编:《陈鹤琴教育论著选》,人民教育出版社1998年版。想知道职场心理学心得体会。

10.张雪门:《增订幼稚园行为课程》,见:《育人三部曲》,毕淑芝、赵玮等译,人民教育出版社1990年版。

9.陈鹤琴:《活教育是怎样实施的》,王乘绪译,人民教育出版社1994年版。

8.苏霍姆林斯基:《把整个心灵献给孩子》,赵祥麟、任钟印、吴志宏译,人民教育出版社1990年版。

7.杜威:《民主主义与教育》,马荣根译,人民教育出版社1993年版。

6.杜威:《学校与社会.明日之学校》,任代文译,人民教育出版社1991年版。

5.蒙台梭利:《童年的秘密》,孙祖复译,商务印书馆1996年版。

4.蒙台梭利:《蒙台梭利幼儿教育科学方法》,李平沤译,心理学自考书籍。教育科学出版社1999年版。

3.福禄倍尔:《人的教育》,傅任敢译,该刊的读者主要是儿童家长及教师、教育工作者。其主要栏目有理论导航、现象透视、课程管理、课程与活动、儿童游戏、课程诊断与咨询、课程理论导读、园本课程等。

2.卢梭:《爱弥儿—论教育》,主办单位是安徽少年儿童出版社。该刊物从大视野的角度将学前课程视作实施学前教育的手段,主办单位是浙江教育报刊社。面向0—6岁儿童家长及教师、教育理论工作者。教育教学版:主要栏目有研究与探索、教育经验、教师专业化成长、家庭教育、管理咨询等。教育科学版:主要栏目有理论前沿、热点聚焦、管理论谭、课程与教学、教师发展、儿童发展、课题研究等。

1.夸美纽斯:《大教学论》,该刊的读者主要是儿童家长及教师、教育工作者。其主要栏目有理论导航、现象透视、课程管理、课程与活动、儿童游戏、课程诊断与咨询、课程理论导读、园本课程等。

书目二:

该刊是我国第一本关于学前课程研究和实践的杂志,对比一下心理学自考书籍。主办单位是浙江教育报刊社。面向0—6岁儿童家长及教师、教育理论工作者。教育教学版:主要栏目有研究与探索、教育经验、教师专业化成长、家庭教育、管理咨询等。教育科学版:主要栏目有理论前沿、热点聚焦、管理论谭、课程与教学、教师发展、儿童发展、课题研究等。

(6)《学前课程研究》

该刊是全国教育类核心期刊、浙江省重点期刊,该刊的读者主要是儿童家长及教师、教育工作者。教师版:主要栏目包括卫生保健、教育经验、教育笔记、管理工作等。家教版:主要栏目有趣味童话、智力擂台、奇妙世界、快乐学堂、亲子乐园、教子有方等。美术版:主要栏目有研究与探索、手工坊、趣味绘画、蝴蝶画室、早期画廊、民间艺术馆、作品点评、大师的童年等。

(5)《幼儿教育》(教师版、教育科学版)

该刊为江苏教育报刊社主办的全国教育类核心期刊,其宗旨是理论与实践相结合。该刊是全国教育类核心期刊、华北地区的十佳期刊、北京市社会科学院优秀期刊。幼教版:主要栏目包括教育技能、观念与行为、教育随笔、管理纵横等。家教版:主要栏目有亲子手把手、每月话题、家长在线、家园面对面、新观察等。

(4)《早期教育》(教师版、家教版、美术版)

___此刊由北京教育音像报刊总社主办,创刊于1991年。该刊旨在帮助年轻的父母掌握科学的育儿知识和教养方法,并由中国人民大学书报资料中心编辑出版,是我国唯一的一本幼教学术刊物。该刊的读者和作者主要是幼教理论研究工作者、幼教管理工作者、各高等院校学前教育专业师生、幼儿园园长以及广大的幼儿教师。

(3)《学前教育》(幼教版、家教版)

此刊由中国人民大学主办,以有效指导幼教实践为宗旨,是全国学前教育理论核心刊物、全国教育核心期刊、中文核心期刊。该刊以反映我国幼教研究成果为特色,创办于1987年,应当说是对儿童教育学的一个贡献。

(2)《幼儿教育导读》

此刊物由中国学前教育研究会和湖南省长沙师范学校联合主办,还在于作者力图从儿童自身的诸种精神现象的特点及其发生发展规律出发来建立儿童教育学的理论体系,以此促进儿童的多方面发展。这一立论正是作者用以阐发各方面儿童教育的正确依据。本书的精到之处,它的任务在于引发、指导、促使儿童与人类文化发生各种交互作用,教育作为一种特殊文化,以次回答了“教育是什么”的问题,江苏教育出版社1998年版。

(1)《学前教育研究》

(三)主要专业杂志介绍

本书是从“儿童观”锲入的。作者以个体与类的精神发生一致性为立论根据,设计、组织音乐教育活动,选择音乐教育的内容,对确定音乐教育的目标,心理学自考书籍。揭示各个部分之间的关系及相互作用,学前儿童音乐教育的基本观念。第五章至第九章主要论述学前儿童音乐教育构成的整体框架,近现代儿童音乐教育的历史、现状与发展趋势,音乐教育与学前儿童发展,第一章至第四章主要讲述音乐及音乐教育的本质与功能,在深入幼儿园进行音乐教育工作实践的基础上编写的。全书共分十章,继承、吸收前人和当代有关科研成果,人民教育出版社1996年版。

17、刘晓东:《儿童教育新论》,人民教育出版社1996年版。

该书是根据国家教委颁发的“幼儿园工作规程”精神,便于学习和操作。最后一章探讨了幼儿教师语言对幼儿发展的影响、幼儿教师语言艺术的基本标准和幼儿语言教育中教师的角色等问题,这部分有理论有实例,以及幼儿语言教育的目标、内容。第五章至第十章讲述了幼儿园的谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动、早期阅读活动的教育要求、设计与组织以及实例分析等,根据教育部颁发的《幼儿教育指导纲要(试行)》精神编写的。全书共十章。第一至第四章重点阐述了语言教育与幼儿语言发展、幼儿语言教育的基本观念,向幼教工作者提供新的教育理念和方法,人民教育出版社2004年版。

16、许卓娅:《学前儿童音乐教育》,人民教育出版社2004年版。

该书是适应我国幼儿教育改革的需求,填补了国内这方面的空白。该书分章阐述了各特定领域内具体的有针对的科学研究方法、前沿课题与认识现状,使读者为更好的学习和掌握具体方法奠定了基础。另外还详细论述了婴儿研究、儿童认知研究、儿童社会化研究中的多种特定方法及使用实例。其中对婴儿(三岁前)的研究方法,阐述了科学研究方法的基本概念,职场中的心理学。原则和基本类型,讨论了学前儿童发展与教育科学研究的意义,介绍了科学研究的一般过程与步骤,又实用、通俗易懂的科学研究方法的基本知识系统。该书论述了科学科学方法和科学研究的涵义、特点和要求,人民教育出版社1992年版。

15、周兢、余珍有:《幼儿园语言教育》,人民教育出版社1992年版。

该书旨在为读者提供既系统、科学、详细,教养业务管理,幼儿园管理过程与目标管理在幼儿园的运用,介绍了托幼机构设置与规章制度,学前教育行政的概念、教育行政机制以及行政体制的改革等有关管理科学的一般性问题。重点论述了学前教育管理原则,管理的社会心理理论,管理的一般职能,当前教育管理学的研究范围与研究意义,管理思想的演进,北京师范大学出版社2003年版。

14、王坚红:《学前儿童发展与教育科学方法》,北京师范大学出版社2003年版。

该书首先阐述了管理的概念,蒙台梭利的学前教育思想,杜威的学前教育思想,爱伦.凯、德可乐利的学前教育思想,儿童中心主义教育思潮,近代教育家洛克、卢梭、裴斯泰洛齐、赫尔巴特、欧文、福芦倍尔的学前教育,近现代欧美和日本的学前教育制度,中世纪和文艺复兴时期的学前教育及夸美纽斯的学前教育思想,亚里士多德、昆体良的学前教育思想,柏拉图的学前教育思想,包括古希腊、罗马的学前教育,为第一部由我国学者自己编写的外国幼儿教育史专著。该著作的研究对象是外国历史发展个阶段的学前教育实践活动和教育思想及其演变发展的规律。涉及从远古到当代各个历史是时期中国以外典型的、有代表的国家的学前教育实践活动和学前教育思想理论,广西教育出版社1998年版。

13、张燕:《学前教育管理学》,广西教育出版社1998年版。

该书为杨汉麟和周采合著,现代教育家的学前教育思想,老解放区的学前教育,现代学前教育的演进,近代学前教育的产生,古代学前教育思想,是学前教育专业的基础学科。职场心理学书籍推荐。该著作的研究对象是从古至今的我国学前教育实施和理论。主要内容涉及:古代学前教育的实施,人民教育出版社1993年版。

12、杨汉麟、周采:《外国幼儿教育史》,人民教育出版社1993年版。

中国学前教育史是中国教育史的分支学科,以及中国幼儿园课程的历史沿革和改革,分析了幼儿园课程的心理学、哲学、社会学的基础;突出了游戏在幼儿园课程和幼儿园教学中的作用;论述了幼儿园健康教育、语言教育、数学教育、科学教育、美术教育、音乐教育、社会领域的教育等问题;对幼儿园课程编制(课程编制模式、幼儿园课程目标、幼儿园课程内容的选择、幼儿园课程的评价)和幼儿园教育活动的设计实施进行了分析;最后阐述了当代西方早期教育课程及其发展趋向,是目前关于幼儿园课程研究中权威的专著之一。该书涉及的内容主要有:对幼儿园课程的特点、要素作了概述,华东师范大学出版社2003年版。

11、唐淑、钟昭华:《中国学前教育史》,华东师范大学出版社2003年版。

__该书比较全面地涉及了幼儿园课程问题,又从一般特征、神经系统(或生理特征)的发展、动作或活动发展、言语发展、心理发展等反方面来展开,每一年龄阶段,并以这4条儿童的心理发展基本规律为主线贯穿全书始终。以儿童心理发展的年龄阶段为叙述体系,年龄特征与个别特点的关系,教育与发展的关系,内因与外因的关系,人民教育出版社2003年版。

10、朱家雄:《幼儿园课程》,人民教育出版社2003年版。

该书用辩证唯物主义的观点探讨了儿童心理发展中关于先天与后天的关系,分析了幼儿体育、幼儿智育、幼儿教育、幼儿美育方面的问题。同时阐述了幼儿园和小学的衔接,教育目的和学前教育的任务,学前教育与社会的关系,较多地反映了国内外学前教育理论的新成就。该书论述了学前教育的对象、任务、发展,并结合我过教育的实际情况,人民教育出版社 1989年出版。

9、朱智贤:《儿童心理学》,人民教育出版社 1989年出版。

该书主要从宏观上阐述了从出生至六岁学期儿童教育的基本理论,讨论了教育与民主主义、教育目的、兴趣与训练、思维与教学、课程与教材;探讨了教育价值观,以及把这些观念应用于教育事业的问题。主要内容为:教育性质、设计教育与生活、教育与环境、教育与生长以及对一些j教育观念和理论的批判;教育过程,试图发现和阐述民主主义社会所包含的种种观念,产生了世界性的影响。该书是杜威的实用主义教育思想最系统的阐述,副题为“教育哲学导论”。他曾被译成血多国家的文字出版,其教育思想对现代教育理论产生了极为重要的影响。《民主主义与教育》(Demeracy Education)一书1916年出版,职场心理学的感悟。但成为在蒙台梭利1914年以后的拙作中被最广泛阅读的一本。主要内容幼儿生理和心理的发展、幼儿教育的原则和环境、幼儿心理歧变的分析、成人与儿童冲突的克服。

8、黄人颂:《学前教育学》,集中地阐述了她的儿童教育观。《童年的秘密》一书虽不如《蒙台梭利方法》影响广泛,在世界范围内产生了广泛的影响。主要内容包括幼儿教育的方论自由与纪律、论教师等。

6、杜威(JohnDewew)是美国著名教育家,凝聚了她长期的深思熟虑的努力。该书出版后很快就被译成二十多种文字,具体论述了3-7岁儿童的教育方法,最早的书名为《应用于儿童之家的幼儿教育的科学方法》。这本著作是蒙台梭利队第一所“儿童之家”教育实验和研究的总结,《蒙台梭利方法》(The MontessoriMethod)一书出版于1909年,蒙台梭利教学法的创始人,特别是对幼儿期的游戏和语言进行重点强调。

5、[意] 蒙台梭利:《童年的秘密》(The SecretofChildhood)一书是蒙台梭利于1936年7月第五次国际蒙台梭利会议在英国牛津举行之际出版的。该书是蒙台梭利队“幼儿之谜”的探索和解答,对每一个阶段的教育都作了相应的论述,即婴儿期、幼儿期、少年期、学生期,划分为4个相互联系和不断前进的阶段,提出了人的发展和教育适应自然的观点。具体地在儿童的反战过程中,集中阐述了关于儿童的发展和教育的理论。其主要观点包括阐述了教育的一般原理,同时开始创制一套“恩物”。1840年将这个机构正式命名为“幼儿园”(Kindergarten),标志着世界上第一所幼儿园的诞生。《人的教育》是福禄培尔以刻卡伊尔霍学校教育实践经验为基础而写成的,福禄培尔在勃兰根堡开办了一个“发展幼儿活动本能和自我活动”的机构,人民教育出版社1991年版。福禄培尔(FriedrichWilhelm AugustFroebel,1782——1852)是19世纪德国教育家。1837年,孙祖复译,为教育科学的简历开辟了道路。3、[德]福禄培尔:《人的教育》,倡导自然教育和儿童本位教育观,心里发展的自然进程,论述了儿童生理的、,在旧玉雪上的主要贡献是分析了人的发展和外部环境的关系,有大量的篇幅论述早期教育,学会大学生职场心理学心得。提出并阐明了“理智睡眠期”、“消极教育”、“自然后果律”等概念,认为这是他的著作中最为系统的一部。该书独到地阐述了“教育适应自然”的思想,撰写3年。”突然阿对这部著作也最满意,构思20年,1762年写成。《爱弥儿》这部著作是卢梭应德舍农索夫人之请而写的。书中虚构了出身名门的孤儿“爱弥儿”和未来的妻子“苏菲”的教育。贯穿《爱弥儿》一书的中心思想是如何培养未来理想的社会的新人。这是卢梭一生所苦苦思索和追求的主要问题。他曾经说过:“《爱弥儿》一书,商务印书馆1996年版。

蒙台梭利(MariaMontessori,1870——1952)是意大利教育家,特别是对幼儿期的游戏和语言进行重点强调。

4、《蒙台梭利方法》(The Montessori Method)

作者为法国18世纪启蒙思想家和教育家卢梭(Jean–JacquesRousseau,1712-1778)。该书是教育史上里程碑式的著作,李平沤译,并作为其中重要的组成部分。

2、[法]卢梭:《爱弥儿—论教育》,仍然被吸收在我们今天的教育学中,作为宝贵的文化遗产,在几百年后的今天,他在《大教学论》中所论述的许多教学原则与规则,第一次系统地阐述教学的基本原则与规则的荣誉是属于夸美纽斯的,夸美纽斯也提出了卓越的主张。在教育史上,夸美纽斯在书中系统地制定了分班上课的教学制度;在教学内容方面,但是这种可能要靠教育才能变成现实。同时,人有发展的极大可能性,我们必须使他的固有的、藏在身内的东西展露出来。”这就是说,“我们不必从外面拿什么东西给一个人,树木实际已经存在种子里面,他提出将阐述“把一切事物教给一切人们的全部艺术”。夸美纽斯认为人心如同树木的种子,并且提出了普及义务教育的主张。在书中的开篇,《大教学论》包含了整个教育学的内容,主要的教育学说包括在他的《大教学论》中,教育科学出版社1999年版。

夸美纽斯(Jan AmosKomensky,1592—1670)是捷克摩拉维亚人。他一生的著作很多,商务印书馆1996年版。傅任敢译,东北师范大学出版社2007年版。

1、[捷]夸美纽斯:《大教学论》,东北师范大学出版社2007年版。

(二)重点书目介绍

40.姚伟:《儿童观及其时代性转换》,高等教育出版社1997年版。

39.史静寰、周采:《学前比较教育》,人民卫生出版社1993年版。

38.董立言、刘振运:《舞蹈》,南京师范大学出版社2003年版。

37.陈炳卿:《营养与食品卫生学》,江苏教育出版社1997年版。

36.许桌娅:《学前儿童体育》,西南师范大学出版社2000年版.

35.顾荣芳:《学前儿童卫生与健康教育》,华东师范大学出版社2000年版.

34.屠美如:《学前儿童美术教育》,人民教育出版社1996年版.

33.金浩:《学前儿童数学教育概论》,人民教育出版社2004年版.

32.许卓娅:《学前儿童音乐教育》,商务印书馆2006年版.

31.周兢、余珍有:《幼儿园语言教育》,华东师范大学出版社1997年版.

30.林泳海:《幼儿教育心理学》,人民教育出版社1992年版.

29.皮连生:《学前教育心理学》,教育科学出版社2000年版.

28.王坚红:《学前教育发展与教育科学研究方法》,中国社会出版社1999年版.

27.陈向明:《质的研究方法与社会科学研究》,高等教育出版社,北京师范大学出版社2001年版.

26.刘焱:《幼儿园游戏教学论》,北京师范大学出版社2001年版.

25.朱家雄:《幼儿园教育活动设计与实施》,华东师范大学出版社2003年版.

24.冯晓霞:《幼儿园课程》,北京师范大学出版社2003年版.

23.朱家雄:《幼儿园课程》,苏州大学出版社2004年版.

22.张燕:《学前教育管理学》,广西教育出版社1998年版.

21.唐淑、王雯:《学前教育思想史》,人民教育出版社1993年版.

20.杨汉麟、周采:心理学自考书籍。《外国幼儿教育史》,教育科学出版社,北京师范大学出版社2000年版.

19.唐淑、钟昭华:《中国学前教育史》,北京师范大学出版社2000年版.

18.中央教科所学前教育研究室:《幼儿园教育质量评价手册》,江苏教育出版社1998年版.

17.霍力岩:《学前教育评价》,华东师大出版社2011年版.

16.刘晓东:《儿童教育新论》,人民教育出版社2003年版.

15.施燕、韩春红:《学前儿童行为观察》,人民教育出版社1989年版.

14.朱智贤:《儿童心理学》,江苏教育出版社2002年版.

13.黄人颂:《学前教育学》,吴颖等译,南京师范大学出版社2006年版.

12.教育部基础教育司编:《幼儿园教育指导纲要(试行)解读》,罗雅芬等译,北京少年儿童出版社1994年版.

11.劳拉·E.贝克:《儿童发展》,北京少年儿童出版社1994年版.

10.卡洛琳·爱德华兹等:《儿童的一百种语言》,人民教育出版社1994年版.

9.张雪门:《增订幼稚园行为课程》.戴自俺主编:《张雪门幼儿教育文集》(下册),人民教育出版社1990年版.

8.陈鹤琴:《活教育是怎样实施的》.吕静、周谷平主编:《陈鹤琴教育论著选》,职场中的心理学。赵祥麟、任钟印、吴志宏译,人民教育出版社1990年版.

7.杜威:《民主主义与教育》.王乘绪译,人民教育出版社1990年版.

6.杜威:《学校与社会.明日之学校》,任代文译,人民教育出版社1991年版.

5.蒙台梭利:《童年的秘密》.马荣根译,人民教育出版社1991年版.

4.蒙台梭利:《蒙台梭利幼儿教育科学方法》,商务印书馆1996年版.

3.福禄贝尔:《人的教育》.孙祖复译,教育科学出版社1999年版.

2.卢梭.《爱弥儿—论教育》.李平沤译,选择适合自己的经典,大家可以进行对比, 1.夸美纽斯:《大教学论》.傅任敢译,而不是一股脑的乱读、瞎读。

(一)主要阅读书目

幼教国培学员阅读参考书目

书目一:

推荐几种不同的家庭教育行业专业书籍,


职场为人处事书籍推荐
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